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viernes, 19 de diciembre de 2014

Natural vs Artiicial o, ¡Eso es Química!

 
Desde que Demócrito más o menos por el año 400 adc enunció su Teoría atómica hasta la actualidad, ha pasado mucho tiempo y el pensamiento científico ha evolucionado mucho en su forma de entender la estructura más íntima de la materia. No obstante, si uno dedica un poco de tiempo a fijarse en los comentarios a pie de calle (o incluso y más triste, de aula), la teoría atómica y sus implicaciones continúan siendo a nivel práctico “esa gran desconocida”.

  Afirmaciones tan comunes como: “la mejor vitamina c es la de la naranja”; “este es un vino magnífico, no tiene conservantes”, “no incorporamos ningún componente que no sea natural”, "la mejor medicina es la natural",  etc… dan una idea de que la estructura de la materia no es, sin duda, una de esas partes de la física con  glamour (si es que hay alguna).

   Si ahondamos más y pasamos de la simple Teoría atómica a la mecánica cuántica, los problemas de entendimiento se acrecientan y, basándose en ese desconocimiento popular aparecen los “sanadores cuánticos”, las “técnicas de control mental” " las aguas con bioinformación cuántica", "la memoría del agua" y todo ese tipo de chorradas pseudocientíficas adornadas con palabras adecuadas para que la cosa suene lo más profunda y complicada posible, y sólo esté al alcance de ciertos gurús que, a cambio de dinero acercarán las mieles del conocimiento cuántico a nuestros pobrecitos cerebros.

   Analicemos primero esa arraigada impresión de que lo natural es mejor, resumida en esa frase tan usada para denostar algún producto:

 -¡Eso es química!-.


Añadir leyenda
 Afortunadamente para nosotros la química se ha incorporado a nuestra vida a todos los niveles y gracias a ella disfrutamos de muchos de los productos que hoy en día nos parecen imprescindibles. Por otra parte, si analizamos detenidamente lo que la teoría atómica clásica nos dice, llegaremos a entender que:

  • La materia está constituida por partículas muy pequeñas llamadas átomos que sólo se van a diferenciar en el número de protones (de carga positiva), electrones (de carga negativa) y neutrones (sin carga) que la forman. Salvando las partículas subatómicas más pequeñas, podríamos decir que los ladrillos más pequeños que usa el Universo para construir toda la materia que conocemos son los electrones, protones y neutrones.
Molécula de agua
  • Cada sustancia está formada por partículas (átomos) en las que el numero de electrones y protones es el mismo, lo que mantiene la neutralidad eléctrica y que tienen un número determinado de neutrones que puede variar ligeramente (por ejemplo el Carbono tiene 6 electrones, 6 protones y entre 6 y 8 neutrones) , que da lugar a los isótopos (átomos del mismo elemento que tienen una masa ligeramente distinta), de los cuales algunos son estables y otros (radiactivos) son inestables y acaban degradándose emitiendo energía en el proceso.

·         De lo anterior se deduce que la única diferencia entre dos elementos químicos va a ser el número de partículas de cada clase que lo formen y estas partículas, siempre que hablemos de la misma clase, son indistinguibles unas de otras. Si fuese posible ntercambiar nestros electrones con los del suelo ni nosotros ni el suelo notaríamos diferencia alguna.

·         Los átomos (nuestros ladrillos de construcción de la materia) se unen para formar sustancias más complejas, los compuestos, formados por unidades fundamentales denominadas moléculas, que  salvo pequeñas diferencias  estructurales (isómeros) son iguales entre si.

·         Todos los elementos han nacido a partir del Big Bang, primero aparecieron las partículas más sencillas, después el elemento más sencillo (hidrógeno) y a partir de aquí, en el interior de las estrellas, los elementos más complejos, hasta llegar a los más pesados, que se originaron en esos explosivos hornos estelares denominados supernovas, de ahí la frase “somos polvo de estrellas” perfectamente ilustrada por Neil de Grasse Tyson

 
Si realmente hemos entendido lo anterior, es obvio que no hallaremos diferencia alguna entre un compuesto de origen natural y el mismo compuesto sintetizado en un laboratorio, ambos están constituidos por el mismo tipo de partículas. Sirva como ejemplo la estructura química de la vitamina C natural y su homóloga artificial...



  Pero, ¿por qué sólo pones un modelo...?  ¡Oh, Dios mío, pero si son lo mismo!..., en descargo de los defensores a ultranza de la “naturalidad” de los productos diré que yo también prefiero un zumo de naranja a  una píldora de vitamina C, pero los efectos de ambas vitaminas en mi organismo van a ser los mismos.

   Podríamos hablar largo y tendido sobre el tema de “lo natural y lo químico”, pero es un asunto antiguo y ya resuelto por Friedrich Wöhler que descubrió accidentalmente como se podía sintetizar la urea a partir de cianato de amonio en 1828 mostrando que la materia orgánica podía crearse de manera química a partir de materiales inorgánicos, con lo que la Teoría Vitalista que afirmaba que la materia orgánica solo se podía formar a partir de los seres vivos quedó ¿olvidada?...

   Con respecto a la Teoría Cuántica el desaguisado es aún mayor, sus fundamentos son mucho más complejos que los de la Teoría Atómica clásica y el nivel matemático necesario para expresarla  infinitamente más alto y no al alcance del común de los mortales,como dijo Niels Bohr:
 "Aquellos que no quedan disgustados, la primera vez que se inician con la mecánica cuántica,seguramente no la entendieron "
todo ésto hace que sea un campo abonado para que la pseudociencia medre sin control, por otra parte se podría objetar también el poco interés (salvo algunas excepciones) del mundo científico por divulgar de forma sencilla algunas de sus ideas más revolucionarias.

   Podríamos extendernos más y hablar de la resposabilidad que tiene en todo esto el sistema educativo, en el que por cierto con la nueva ley de educación se disminuye la carga horaria de las asignaturas científicas, pero èsto daría para un artículo completo por si solo y de momento no estamos por la labor.

lunes, 13 de octubre de 2014

In Pictures: Excelentes tutoriales en versión imagen

   Navegando, navegando he llegado a encontrar una excelente página de tutoriales de diversas versiones de la suite Office.In pictures: Free Computer Tutorials

Página inicial
 
 Los tutoriales están desarrollados en imágenes, lo que los hace mucho más accesibles y fáciles de entender que si estuviesen hechos únicamente con texto y un par de capturas de pantalla. Sin embargo ahora viene el "pero..." Si vuestro dominio del inglés es equivalente al famosísimo "relaxing cup of café con leche", puede ser que tengais algún problema, ya que lasinstrucciones iniciales están en Inglés y las capturas de los programas también son de las versiones inglesas de los mismos.

    Así todo resulta una página sumamente útil a a hora de tener una primera toma de contacto con el programa o de repasar algún aspecto puntual del mismo, ya que está estructurada por contenidos, por lo que es fácil encontrar información acerca de un punto concreto que queramos repasar o conocer

Información estructurada de los temas

jueves, 23 de enero de 2014

La vida privada de las estrellas [1/10] - El nacimiento


   Hoy traigo para todos un enlace a un excelente documental sobre las estrellas, en él y durante varios capítulos se analiza de forma clara y rigurosa las características de los diferentes tipos de estrellas, la evolución estelar, el  nacimiento de una estrella, etc...

   El documental está dividido en varias partes que se encuentran disponibles en youtube en el canal de El Tamiz.com. Resulta sumamente interesante, instructivo y fácil de ver.

Como muestra de la serie os dejo el primer capítulo de la misma, si os gusta podeis ver el resto en El Tamiz

   Por último dar las gracias a aquellas personas que se han preocupado de realizar un trabajo de divulgación de esta calidad  que son:

Texto de Pedro Gómez-Esteban
Narrado por David Moñivas
Edición y montaje de Pedro F. Pardo



domingo, 20 de octubre de 2013

Educación vs Sentido Común

   Hace tiempo que vi un video en el que las misses Estadounidenses expresaban su opinión sobre la conveniencia o no de enseñar  la teoría de la evolución en la enseñanza pública de los USA.

   Dicho video no tiene pérdida y merece la penar ver y analizar, fuera del idioma empleado para expresar las distintas opiniones y de la notoriedad (supongo en EEUU) de las opinantes, se puede ver reflejado en ellas muchas cosas que se ven en cualquier calle de este pais o que se escuchan incluso en medios que, deberían ser mucho más rigurosos en sus afirmaciones.

   Hay momentos gloriosos en el video, como cuando Miss Alaska nos informa de que: "la evolución forma parte de las "creencias" de occidente" o Miss Kansas sugiere que se enseñe y: "que los estudiantes decidan si lo quieren aplicar en su vida" (estoy empezando a pensar en decirle a la gravedad que no creo en ella y así empezar a bajar de los edificios por las ventanas), Miss Idaho se monta un megamix ciencia-moral del que no sabe muy bien como salir, la señorita Missisipi pretender restarle importancia: "debería enseñarse como lo que es, una teoría",  deducimos que Miss Missisipi ha olvidado (si es que se lo han enseñado alguna vez) la diferencia entre Hipótesis y Teoría. De las mejores Miss Luisiana que recuerda aquella concursante que sólo sabía de Rusia que..."hay muchos Rusos".  No sólo existe este video, hay otro que todavía es más gracioso (si en el fondo no fuera tan triste) que podeis encontrar buscando: ¡No a las matemáticas en la escuela pública!

   En honor a la verdad hay opiniones bien razonadas y expuestas: Columbia, Georgia, Minesota, Montana, etc..., lo que nos hace no perder la esperanza, sin embargo se observan en el video, en alguno de los casos, una ignorancia total sobre terminología y temática científica. Obviamente el hecho de que sean Misses también es anecdótico, podríamos haber obtenido resultados equivalentes si la pregunta la hicieramos por cualquier calle de este pais a cualquier tipo de gente (si además fuera alguno de nuestros políglotas políticos no me lo quiero imaginar).

Como lo mejor es juzgar por uno mismo, disfrutad del video:



  Resulta sorprendente que en una época en la que los medios de acceso a la cultura son diversos y se encuentran al alcance de casi todo el mundo las creencias en sanadores, echadores de cartas, sanadores cuánticos y demás zarandajas estén cada vez más en boga, a la vez que el estudio de la ciencia va a peor, ¿tendrá algo que ver en todo esto nuestro cambiante sistema educativo? ¿Alguna vez nuestros políticos se pondrán de acuerdo en que la educación debería ser un asunto de estado y no el patio de recreo del partido de turno?
La educación es un banco con tres patas: Familia, Sociedad y Colegio; si con tres patas ya es difícil sentarse sin caerse, imagínense ustedes si una sóla de las tres falla...

De todas maneras no debemos asustarnos, los que tienen que estar acojonados son los Finlandeses y los que elaboran el informe PISA, los primeros porque les vamos a quitar su puesto en educación por goleada, los segundos porque ya pueden inventar un nuevo ranking para poder situarnos.  y todo ello debido a que.... ¡La LOMCE ya está aquí!, veremos a ver cuánto tardamos en tener la  DOMCE y la TRENCE  y la CATORNCE....


viernes, 8 de febrero de 2013

La Serie Escépticos o TV para pensar

Hoy he descubierto una excelente coleción de videos para escepticos, con títulos tan atractivos como: "Las ondas del mal", "¿Fuimos a la Luna?", etc... En ellos se analiza desde un punto de vista racional algunas de las magufadas más divulgadas entre el personal.
La serie creada y dirigida por Jose A. Pérez se ha emitido ¡en una televisión pública! ETB-2, pero como es un producto inteligente y que activa las neuronas los telespectadores de fuera de Euskadi tendremos que conformarnos con verlo por Internet.
Aún no he visto todos los capítulos pero los que he visto son muy buenos y rigurosos, como muestra os dejo el dedicado a la homeopatía (Sí, ya sé que me pierde el tema...)




Los que querais ver el resto de los capitulos podeis acceder a ella desde el blog de Luis Alfonso Gámez, presentador de la serie en el enlace escépticos.

miércoles, 6 de junio de 2012

La importancia del escepticismo: La Homeopatía

En su primera acepción, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua dice que el escepticismo consiste en la "Desconfianza o duda de la verdad o eficacia de algo." Es evidente que en los tiempos que vivimos, una generosa dosis de desconfianza ante muchas de las supuestas verdades que vemos o leemos en los medios de comunicación resulta una vacuna apropiada contra el adocenamiento y el pasotismo y la cultura estilo "Gran Hermano" o "Sálvame". Mas de una vez en clase ha surgido un tema científico del tipo: "¿efectividad de la astrología?", "el fin del mundo y los Mayas" o los "beneficios de la homeopatía". De forma que, pensando pensando, he decidido profundizar un poco en algunos de esos temas y escribir un par de artículos al respecto. Dada mi condición de químico me resulta especialmente atrayente el tema de la Homeopatía por todo aquello que tiene que ver con el comportamiento de las disoluciones , así que para comenzar vamos a hacer una pequeña introducción que siente las bases de la homeopatía. Prescindiendo del desarrollo histórico, quien "inventó" la homeopatía y otra parafernalia parecida, centrémonos en los principios fundamentales de esta pseudociencia:

(A partir de aquí todo lo que vaya en color naranja son citas textuales de documentos o webs debidamente referenciadas)

Primer principio, principio fundamental o de la similitud:
La Homeopatía consiste en dar al enfermo una sustancia a pequeñas dosis; esta sustancia será aquella que: experimentada en un hombre sano ha producido los mismos síntomas que está presentando el hombre enfermo a tratar. Los procedimientos para la preparación de estas pequeñas dosis que constituyen el medicamento homeopático son muy sencillos ya que básicamente se trata de diluciones y agitaciones, sin embargo resulta imprescindible observar ciertos cuidados para implementar estas técnicas y así garantizar la entrega de un medicamento homeopático de calidad
(Fuente: Centro de Estudios Homeopáticos de Argentina, Instituto Hahnemanniano Internacional, http://www.escuela-homeopatica.com.ar/archivos/farmaciahomeopatica.pdf)  

Segundo principio: la "Dinamización"
Durante el proceso elaborativo se realizan una serie de diluciones en proporciones que pueden ser de 1:100 (Escala Centesimal) o en proporción 1:10 (Escala decimal), o también diluciones en la proporción 1:50.000 (Escala Cincuenta Milesimal).  Entre dilución y dilución se lleva a cabo un proceso de agitación enérgica por golpes firmes denominado sucusión.
Fuente: Centro de Estudios Homeopáticos de Argentina, Instituto Hahnemanniano Internacional, http://www.escuela-homeopatica.com.ar/archivos/farmaciahomeopatica.pdf

Aquí nos encontramos con una de la características más "científicas" de la homeopatía, si no hay Sucusión no se produce la denominada memoria del agua. Los Homeópatas defienden que durante el proceso de sucusión el agua se "impregna" de la "sustancia o essencia" de las moléculas puestas en contacto con ellas.(proceso descubierto por Hahnemann, inventor de la homeopatía, que no se sabe muy bien por qué,  de  forma inspirada decicidió agitar la disolución de una forma específica).
Es fácil encontrar referencias que nos indiquen la falsedad de tal afirmación (baste con estudiar la estructura del agua o el movimiento_browniano), pero sin embargo sigue siendo el argumento principal de los Homeópatas a la hora de justificar la eficacia de sus preparados. Este concepto surge como consecuencia del método de preparación de los remedios: se realizan consecutivas diluciones del principio activo.
Durante el proceso elaborativo se realizan una serie de diluciones en proporciones que pueden ser de 1:100 (Escala Centesimal) o en proporción 1:10 (Escala decimal), o también diluciones en la proporción 1:50.000 (Escala Cincuenta Milesimal).
Las concentraciones más frecuentes resultan de hacer una dilución 3, 6, 30, 200, 1.000, 10.000 veces (a partir de la treinta no se hacen manualmente; se pueden utilizar aparatos mecánicos especiales denominados dinamizadores).
Fuente: http://www.escueladehomeopatia.com.ar/farmacotecnia/unidad00.html

Es decir cogeremos 1ml de la sustancia activa y lo llevaremos a 100ml, después 1 ml de esta disolución lo llevamos a 100 ml y así sucesivamente (las cantidades pueden variar, pero la proporción es ésta dependiendo de la escala que usemos) Al cabo de dos diluciones tendremos 1 parte en 10000 ml, en 3 diluciones  tendremos 1 parte en 1000000 ml (1parte en 1000 litros), y así sucesivamente...En una dilución 30 tendremos una parte de sustancia por 100 elevado a 30, es decir 1000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 ( si no me he equivocado con los ceros) partes de disolución, recordemos que comunmente se usan diluciones mucho mayores, 200, 1000,10.000...por lo que podemos imaginarnos la ¿proporción? de principio activo en esas diluciones.
"Una disolución 30 C correspondería a una esfera de agua de un diámetro de 150 millones de kilómetros de diámetro (distancia Tierra-Sol) y una molécula de otra sustancia en ella" (Ben Goldacre "bad science")
A partir de aquí ya empezaríamos a hablar no ya del número de moléculas activas en la disolución sino de la probabilidad de que haya alguna molécula en ella (ya dijo Avogadro que el número de moléculas de una sustancia en un mol era una constante, llamada número de Avogadro e igual a 6,02 ·10^23 moléculas por mol), dado que si seguimos diluyendo, lo más probable es que tengamos una disolución en la que lo único que haya sea agua, problema que se soluciona acudiendo a la tan manida y poco demostrada memoria del agua.

Tercer principio:


Existe otro principio fundamental en la Homeopatía, el de la potencia de los fármacos, básicamente a mayor dilución más efecto produce el principio activo debido a extraños procesos de resonancia  y transporte de la información que el soluto induce en el agua (y que permanecen en ésta a pesar de la tan conocida manía del agua de formar estructuras inestables que duran del orden de los nanosegundos)

Curiosamente este principio defiende a los propios homeópatas de la posibilidad de "envenenar" por equivocación a un enfermo con un principio activo que genere efectos no deseados, si estamos administrando un remedio que es agua o azucar en su mayor parte, resultará muy difícil obtener efectos perniciosos sobre la salud del paciente. Si alguien duda de esto puede buscar en Google "Suicidios homeopáticos" y disfrutar de una gran cantidad de sobredosis de fármacos homeopáticos sin consecuencia alguna para los que los han tomado.

Obviamente sé que habrá gente que defiende la homeopatía que pensará que todo lo aquí reseñado no son más que elucubraciones que pretenden atacar una medicina avalada por 200 años de éxitos y estudios científicos que demuestran su eficacia, o en su defecto gente que dirá "Me da lo mismo lo que digas, a mi me funciona". En cuanto a los estudios científicos no hay ninguno de relevancia que demuestre que funciona:

Homeopatía: es una técnica que ha empezado a ser evaluada con criterios de medicina basada en la evidencia en los últimos años, por lo que se puede afirmar que su evaluación científica está en sus inicios. En general, las revisiones realizadas concluyen que la homeopatía no ha probado definitivamente su eficacia en ninguna indicación o situación clínica concreta y los resultados de los ensayos clínicos disponibles son muy contradictorios.  
Fuente Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad: Análisis de la situación de las Terapias Naturales

 Extractos del Informe del Comité de Ciencia y Tecnología de la Cámara de los Comunes de Gran Bretaña

  • Any specific mechanism of action based on extreme dilution is implausible and regarded as unsupportable by the majority of scientists working in this field. 
‘Cualquier mecanismo de acción basado en la dilución extrema es inverosímil, y considerado como insostenible por la mayoría de los científicos que trabajan en este campo.’
  • We conclude that the principle of like-cures-like is theoretically weak. It fails to provide a credible physiological mode of action for homeopathic products. We note that this is the settled view of medical science.
‘Concluimos que el principio de que lo similar se cura con lo similar es teóricamente débil. Falla al establecer en los productos homeopáticos una forma de acción fisiológica creíble. Esta es la conclusión aceptada por la ciencia médica.’
  • not even a single molecule of the original substance remains in the diluted medicine prescribed to the patient.
‘ni una sola molécula de la sustancia original permanece en la medicina diluida prescrita al paciente.’
  • We consider the notion that ultra-dilutions can maintain an imprint of substances previously dissolved in them to be scientifically implausible.
‘Consideramos que la noción de que las ultradiluciones pueden mantener una huella de las sustancias previamente disueltas en ellas es científicamente insostenible.’
Diferentes estudios accesibles desde la Biblioteca Cochrane centro especializado en metaanálisis clinicos

  • Uso de homeopatía para el tratamiento del síndrome de déficit de atención. Conclusión de los revisores: actualmente hay pocas pruebas de la eficacia de la homeopatía para el tratamiento del síndrome de hiperactividad y déficit de atención.
  • Uso de homeopatía para el tratamiento del asma crónico. Conclusión de los revisores: no hay suficientes pruebas para evaluar el posible rol de la homeopatía en el tratamiento del asma.
  • Uso de homeopatía para el tratamiento de la gripe y síntomas asociados. Conclusión de los revisores: las pruebas actuales no apoyan un efecto preventivo de medicinas homeopáticas para la gripe o síndromes relacionados.
  • Uso de homeopatía para inducir el parto. Conclusión de los revisores: no hay suficientes pruebas como para recomendar la homeopatía como un método de inducción al parto.
  • Uso de homeopatía para tratar efectos adversos de tratamientos contra el cáncer. De los ocho estudios analizados, cuatro no proporcionan resultados positivos, dos son de metodología muy dudosa y solamente dos parecen arrojar algún resultado favorable a la homeopatía. Conclusión de los revisores: hay que replicar estos estudios. 
En cuanto a aquellos que dicen  "Me da lo mismo lo que digas, a mi me funciona", pues... me parece bien, no pongo en duda las sensaciones personales, posiblemente estaremos ante uno de los múltiples casos de efecto placebo registrados en los estudios clínicos y si no estamos hablando de alguna afección grave y tenemos dinero para pagar agua o azucar a precio de fármaco, adelante, sea usted feliz.

Así podríamos seguir durante muchos párrafos más, pero para terminar ahí van unos videos que abarcan desde una visón humorística de la homeopatía a una explicación magistral sobre lo qué es esta pseudociencia narrada por todo un personaje como es James Randi





lunes, 7 de mayo de 2012

La Teoría del Todo

Muchas veces, en clase, mis alumno se preguntan ¿para qué me va a servir ésto?¿qué sentido tiene investigar en ésto o aquello? Casi siempre recurro al viejo argumento de que si toda la especie humana hubiera opinado lo mismo todavía andaríamos con taparrabos y pegándonos con huesos y piedras (con esto no quiero decir que considere un gran avance las múltiples formas que hemos inventado para matarnos)
Sin embargo aquí hay un video que lo expresa mucho mejor que yo, Michio Kaku habla sobre la investigación pura y lo que ya ha hecho ésta por la humanidad y, lo que es más importante, lo que todavía puede hacer. Dejo para el Lector que no lo conozca la investigación acerca de quien es Michio Kaku  

jueves, 16 de febrero de 2012

La Escala del Universo

Hoy comentamos un enlace a una página  Escala del Universo

que se ocupa de un tema sumamente importante para tener una comprensión global de la escala de las cosas que forman nuestro Universo (conocido). En la página en cuestión, podremos "navegar" desde los objetos más grandes -El Universo observable- a lo más pequeño simplemente haciendo clic sobre el objeto en cuestión o moviendo una barra de desplazamiento que se encuentra en la parte inferior de la pantalla, si además hacemos clic sobre alguno de ellos, obtendremos información relativa al objeto señalado.
Podremos movernos entre quarks, neutrinos, átomos, etc...hasta llegar a las grandes nebulosas y galaxias.
El desarrollo es realmente impresionante, como objeto de estudio resulta una herramienta muy útil para trabajar y a la vez es muy interesante simplemente como curiosidad.

viernes, 10 de febrero de 2012

Utilización de la función Buscarv/Buscarh

Tanto la función Buscarv como BuscarH son dos herramientas de las que disponemos en Excel cuando queremos realizar búsquedas de datos concretos en una tabla que sea grande y no permita la búsqueda manual de los datos de forma cómoda. Asimismo podemos utilizar las dos versiones de la fórmula para construir una pequeña base de datos con los datos de una tabla de forma que tengamos una ficha que nos indique los valores buscados en la tabla.
Hacer clic para agrandar

La fórmula buscará el valor que nosotros le pidamos en la 1ª columna (o fila para BUSCARH) de una matriz (rango) de celdas que nosotros le indicaremos, devolverá el dato que se encuentre en la columna indicada por el número de columna para la fila donde se encuentra el dato pedido.
Para el ejemplo de la captura, queremos que el ordenador nos devuelva la edad de PEPE, la fórmula sería:


La sintaxis de la función es:

=BUSCARV(valor buscado; matriz de búsqueda; indicador de columna; ordenado)


• Valor buscado: es el valor que queremos que el ordenador busque en la 1ª columna (o fila si usamos BUSCARH), puede ser un valor escrito directamente en la fórmula como en el ejemplo anterior o una referencia a una celda que contenga el valor que queremos que el ordenador busque.
• Matriz de búsqueda: es el rango donde se encuentran los datos que queremos que Excel nos devuelva.
• Indicador de columna: le dice a Excel de que columna es el dato que debe devolver para la fila encontrada.
• Ordenado: toma los valores verdadero o falso, falso si lo que buscamos es una concordancia exacta, verdadero para la concordancia más aproximada.

Si lo que queremos es que al introducir el nombre nos aparezca directamente la edad para cualquiera de los datos de la tabla, el “valor buscado” no se introduce directamente en la celda, sino que lo hacemos a través de una referencia de celda. Lo único que debemos cambiar en la fórmula es donde pone pepe por la referencia a la celda donde escribiremos el nombre, en este caso D12, es decir =BUSCARV(D12;B4:F10;3;FALSO), con lo que queda.


En cuanto escribamos un nombre en D12 desaparece el mensaje de error y aparece el dato solicitado:

También podemos conseguir que la fórmula nos devuelva el dato que queramos para el nombre que queramos en cada momento, para ello lo único que debemos hacer es sustituir el número que hemos puesto en el indicador de columna y sustituirlo por una referencia a una celda donde nosotros escribiremos el número de columna en cada caso, la fórmula quedaría: =BUSCARV(D12;B4:F10;D13;FALSO), en la celda D13 meteremos el número de columna y el resultado (si por ejemplo queremos las edades) sería:


En este caso, sobre todo si la tabla es compleja, resulta útil disponer de una pequeña tabla que nos dé la clave de a que columna corresponde cada dato, de esa forma podremos indicar la columna sin temor a equivocarnos, quedaría:


La utilización de la función BUSCARH sería la misma que la de BUSCARV teniendo en cuenta que la búsqueda se realiza en la 1ª fila y el indicador de columna se cambia por un indicador de fila, se usará cuando la tabla de la que deseamos buscar esté estructurada de forma que los valores que queremos buscar estén el fila como por ejemplo:

viernes, 3 de febrero de 2012

FUNCIONES LÓGICAS: SI Y SI ANIDADOS, OPERADORES Y/O

La función Si es una de las funciones lógicas que podemos utilizar en Excel, resulta sumamente útil en los casos en los que queremos que el programa realice una u otra acción según sea una condición previamente fijada. Su sintaxis es:
=Si( prueba lógica; valor verdadero; valor falso)
  • ·         Prueba lógica: Es la comprobación que le pedimos al programa que haga, en función del resultado el programa mostrará un valor u otro.
  • ·         Valor verdadero: es el valor que se devuelve si la prueba lógica es verdadera
  • ·         Valor falso: es el valor que se devuelve si la prueba lógica es falsa.
Cuando existen varios valores posibles a elegir se pueden anidar más de una función si: supongamos un ejemplo en el que se da un premio a unos vendedores en función de las pólizas vendidas: al que venda menos de 5 se le dan 2 €,entre 5 y 10 pólizas 5€ y a los de más de 10 pólizas 10€. La sintaxis de la función sería:

=si( número de pólizas<5;2;si(nºde pólizas>10;10;5))

Veamos el ejemplo resuelto en Excel:
La tabla con la que vamos a trabajar es la siguiente:
La tabla de color rosa contiene las bonificaciones referidas al número de pólizas que deben ser vendidas, la usaremos para referir dichos valores a esas celdas de forma que si en el futuro cambiasen las bonificaciones solo deberíamos cambiar el valor en una celda y no todas las fórmulas.
Ahora nos situaremos en la celda C2 e introduciremos la fórmula:
  =SI(B2<$B$7;$C$7;SI(B2>$B$9;$C$9;$C$8))
Los dólares son para mantener fijas las celdas que estamos usando como referencia (las que contienen el número de pólizas que es necesario vender) y las que contienen el importe de la bonificación, de forma que luego podamos arrastrar por el botón de autollenado y el resto de las fórmulas sean correctas. La hoja quedará con el siguiente aspecto.
Otra posible opción sería que el programa escribiese un texto en vez del contenido de una celda, modificaremos nuestro ejemplo de forma que se clasifique a los vendedores en buenos, malos o medios en función del mismo criterio anterior. Primero añadiremos una columna titulada TIPO DE VENDEDOR y luego añadiremos la fórmula:
=SI(B2<$B$7;"MALO";SI(B2>$B$9;"BUENO";"MEDIO"))


Debemos subrayar que para que el ordenador sepa que debe escribir un texto determinado, éste debe ir entre comillas. El aspecto de la hoja será el siguiente:

Si lo que queremos es que el ordenador realice una operación con unas celdas, ésta se escribe en los valores verdadero o falso, siguiendo con nuestro ejemplo, supongamos que cada vendedor recibe 300€ en concepto de salario fijo y la bonificación es la misma de antes multiplicada por el número de pólizas vendidas. Modificaremos la hoja añadiendo una columna donde se calcule esta suma y quitando la anterior columna donde se calculaba la bonificación:
Nos situaremos en la celda D1 e introduciremos la siguiente fórmula:
=SI(B2<$B$7;$E$7+B2*$C$7;SI(B2>$B$9;$E$7+B2*$C$9;$E$7+B2*$C$8))
Las partes subrayadas son la fórmula que hemos introducido para calcular el salario en función del número de pólizas vendidas, el salario fijo se ha puesto en la celda E7, el aspecto de la hoja queda:
Si lo que necesitamos es evaluar dos condiciones que se pueden cumplir o bien a la vez o bien una de ellas necesitamos recurrir a dos operadores lógicos de Excel que son el Y y el O.
  • ·         Y : devuelve el valor verdadero cuando se cumplen todas las condiciones especificadas a la vez, si solo una de ellas no se cumple devuelve el valor falso.
  • ·         O: devuelve el valor verdadero en el caso de que se cumpla al menos una de las condiciones especificadas o todas ellas.
La sintaxis de la función sería:
=Si(operador lógico(prueba1;prueba2;prueba3….);valor verdadero;valor falso)
En nuestro ejemplo añadiremos una columna en la que pondremos la población de las ciudades donde trabajan los vendedores y una segunda columna que llamaremos plus, en esa columna introduciremos una fórmula que ponga 300€ en caso de que el vendedor sea bueno y trabaje en una ciudad de más de 600.000 habitantes, nos situaremos en la celda F2 e introduciremos la siguiente fórmula:
=SI(Y(C2="BUENO";E2>600000);300;0)
Con lo que el aspecto de la hoja quedará:
En el caso de que el plus se diese con que sólo una de las dos condiciones se cumpliese la fórmula sería exactamente igual, cambiando el Y por O

martes, 6 de diciembre de 2011

Combinación de correspondencia con Word 2007

Una de las utilidades más atractivas que nos ofrece Word consiste en la posibilidad de realizar de forma fácil  la escritura de cartas orientadas a un mailing, búsqueda de trabajo, etc… asimismo también podemos crear las etiquetas y los sobres que usaremos en nuestro mailing.
El proceso implica el uso de una base de datos que podemos tener previamente (formato Access) o crearla en el mismo momento en el que creamos nuestro documento.
Comenzaremos arrancando Word y  yendo a la pestaña correspondencia y pulsando sobre iniciar correspondencia, elegiremos lo que nos interese más en cada ocasión, en nuestro caso haremos un ejemplo con las cartas.



El siguiente paso será elegir nuestra lista de destinatarios, si ya disponemos de una base de datos en formato Access, podremos usarla y si está en otro formato,  primero debemos transformarla a Access. En nuestro caso crearemos una  lista nueva,


se nos abre una ventana en la que tenemos una serie de campos “tipo” que podemos usar tal y como están o modificar utilizando el botón personalizar columnas. 

Personalizando los campos
Podemos elegir los campos que queremos mantener y los que queremos eliminar, asimismo podemos añadir campos o cambiar el nombre a  los ya existentes. Un aspecto importante es el orden en que tenemos los campos, si la información está en una lista que va a ser mecanografiada el orden de los campos de nuestra base de datos deberá ser el mismo que en la lista copiar para evitar errores de transcripción, disponemos de dos botones que suben o bajan en la lista el campo seleccionado. 


Una vez seleccionados todos los aspectos anteriores, le daremos a aceptar y empezaremos a escribir registros, para pasar de un campo a otro se usa la tecla de tabulación, y una vez acabemos y le demos a aceptar el ordenador nos pedirá que guardemos el origen de datos, el lugar donde se guarda es fundamental, cuando escribamos la carta el origen de datos queda vinculado a ésta, de forma que si posteriormente cambiamos la ubicación del archivo de origen de datos, Word no será capaz de hacer la combinación de forma automática.
Llegados a este punto solo nos resta escribir la carta en si. Las partes comunes de la carta se escriben de forma normal, pero en los lugares donde deseamos que aparezcan los datos del origen de datos debemos insertar un campo de combinación usando el botón “insertar campo combinado”, nos saldrá una lista con los campos que contiene la base de datos y de ella elegiremos el que nos haga falta,

como ejemplo, si queremos poner  al principio de la carta la dirección de la persona, iremos insertando los campos y espacios correspondientes de forma que nos quedará algo así:




Existen una serie de campos preconfigurados muy útiles como son las direcciones y las líneas de saludo que nos permiten introducir información correspondiente a varios campos con una sola acción.

 Cada vez que queramos que en nuestra carta salga algo de lo que tenemos metido en la base de datos deberemos meter el campo correspondiente, una carta de presentación tipo sería más o menos así:


Tenemos la opción de ver los resultados de cada carta usando el botón de vista previa y los botones de desplazamiento entre registros.

La carta anterior viendo los destinatarios en vez de los campos quedará así:


 Una vez terminada la carta debemos acabar la combinación, para esto hay varias formas distintas:



  • ·       Editar documentos individuales generará un documento con las cartas correspondientes a los registros (número) que elijamos, opción muy útil si el documento se va a llevar a imprimir o queremos llevárnoslo en un pen.
  • ·       Imprimir documentos realizará la impresión de todas las cartas combinadas
  • ·       Enviar mensajes de correo electrónico creará (usando Outlook) mensajes de correo electrónico

Otro aspecto a tener en cuenta es que SOLO se debe hacer la combinación cuando tengamos perfectamente claro que todo está bien, imaginemos imprimir 500 cartas y darnos luego cuenta de que hay  algún error.
Por último resaltar que existen más opciones: ordenar registros, buscar registros concretos, emplear filtros, generar etiquetas, etc… pero hablaremos de ellos en un próximo artículo

jueves, 5 de mayo de 2011

Astronomía Lúdica y Didáctica

Recibo un mail en el que me envían un enlace a un portal de astronomía desarrollado con fines educativos, Astroaula.


Además de su indudable valor educativo: se nos proponen actividades a realizar con nuestros alumnos, con unas guias de realización muy bien detalladas, unidades didácticas con un material muy elaborado, etc... disponemos también de unas cuantas posibilidades que, sin dejar de tener tendencia educativa, son bastante más lúdicas. Dentro de un apartado denominado "Proyecciones on line" tenemos la posibilidad de descubrir como se producen eclipses, auroras, etc...y ver grabaciones de dichos fenómenos.

  

En dicho portal disponemos además de la posibilidad de darnos de alta para recibir un pequeño curso on line que nos preparará para, a partir del 1 de julio, acceder a tiempo de observación en el primer telescopio libre y gratuito de España. Está situado en el Teide y será accesible y controlable vía Internet, cada usuario accederá a un máximo de dos horas de observación previa presentación de una solicitud. En algunos casos se podrá repetir observación.

Además de todo ésto, la página tiene un enlace a http://www.espacios3d.es/ , página sumamente interesante donde podremos disfrutar de excelentes animaciones de Marte, Cinturón de Asteroides,etc...Tened en cuenta que la animación debe cargarse completamente antes de empezar a reproducirse, en algún caso se tarda en cargar pero merece la pena esperar.

No me extiendo más porque como se suele decir una imagen vale más que mil palabras


Pasead un poco por la página y el portal y disfrutad